![Problemas de Aprendizaje en Primaria: Cómo Identificar, Evaluar y Tratar [Guía Mamás Monterrey]](https://cicap.com.mx/wp-content/uploads/2026/02/Blog-CICAP-_1_.webp)
La maestra te mandó mensaje por WhatsApp: «Necesitamos hablar de Santiago. ¿Podemos agendar una junta?»
Se te hizo un nudo en el estómago, ¿verdad? Porque en el fondo ya lo sabías. Has visto cómo batalla con la tarea durante horas mientras sus hermanos o primos terminan en 20 minutos. Has notado cómo se traba al leer en voz alta. Has escuchado sus «no puedo, mamá» cada vez más seguido.
Y lo peor no es eso. Lo peor es la pregunta que te quita el sueño: ¿Es flojera, es que no le echas ganas, o realmente tiene algo?
Si llegaste aquí buscando respuestas, no estás exagerando. Tu instinto de mamá te está diciendo algo importante. Y hoy vas a tener claridad, no dentro de 6 meses cuando el problema ya haya crecido.
Al final de este artículo, vas a saber exactamente qué hacer mañana.
Primero: ¿Es flojera, inmadurez o problema de aprendizaje real?
| Señal | Flojera/Desgano | Inmadurez | Problema de Aprendizaje |
| Tarea | «No quiero hacerla» (puede pero no quiere) | Se distrae fácil pero logra terminar | Se esfuerza MUCHO pero no sale (frustración real) |
| Lectura | Lee rápido cuando es tema de su interés | Lee lento pero mejora con práctica | Invierte letras, lee sin entender |
| Atención | Atento en videojuegos, distraído en tarea | Atención corta pero mejora con estructura | Se pierde incluso queriendo poner atención |
| Respuesta al apoyo | Mejora cuando le prometes recompensa | Mejora con rutinas y límites claros | No mejora aunque le ayudes horas |
Las 7 señales que NO debes ignorar (por grado escolar)
No todos los niños muestran las mismas señales a la misma edad. Por eso aquí te las divido por grado, para que sepas qué es normal y qué no.
1ro y 2do de Primaria:
- No reconoce letras o números después de 6 meses de estar en la escuela
- Confunde constantemente b/d, p/q al escribir (no solo a veces, sino SIEMPRE)
- No puede contar objetos o sumar números pequeños (5+3 es un drama)
- Escribe su nombre con letras volteadas (y no mejora con práctica)
Dato clave: A los 7 años, un niño debería reconocer todas las letras y leer palabras simples. Si no, no es «inmadurez», es retraso que necesita atención.
3ro y 4to de Primaria:
- Lee muy lento, deletreando palabra por palabra como robot
- Lee pero no entiende lo que leyó (le preguntas de qué trató y no sabe)
- Confunde las operaciones matemáticas (suma cuando debe restar)
- Escribe como habla (ej: «ayer fuimo al parqe»)
- Tarda 3 horas en hacer tarea que a otros les toma 30 minutos
5to y 6to de Primaria:
- No puede resumir lo que leyó (ni aunque lo haya leído 3 veces)
- Ortografía caótica en palabras que ya debería dominar
- Problemas para organizar ideas en textos escritos (salta de un tema a otro)
- Se frustra hasta llorar con la tarea de forma constante
- Evita leer en voz alta a toda costa
Si palomeaste 3 o más de estas señales, sigue leyendo. Vamos a los tipos específicos de problemas de aprendizaje.
Los 4 tipos de problemas de aprendizaje más comunes (sin tecnicismos)
Olvídate de los términos médicos complicados. Te voy a explicar cada uno como si estuviéramos tomando un café.
1. Dislexia: El que batalla con la lectura
Qué es en palabras simples:
El cerebro de tu hijo procesa las letras de forma diferente. No es que vea las letras al revés (ese es un mito), sino que le cuesta conectar el símbolo (la letra) con el sonido.
Señales:
- Invierte letras al leer y escribir (b/d, p/q)
- Lee muy lento, deletreando
- Salta palabras o líneas al leer
- Ortografía terrible (escribe «caza» cuando quiere decir «casa»)
Ejemplo real: Leo, de 8 años, leía «El gato está en la saca» cuando el texto decía «El gato está en la casa». Su mamá pensaba que no ponía atención. Pero sí ponía atención. Su cerebro solo procesa diferente.
La International Dyslexia Association explica que entre 15-20% de la población tiene algún grado de dislexia, lo que significa que NO es raro ni significa baja inteligencia.
2. Discalculia: El que sufre con los números
Qué es:
Dificultad para entender conceptos numéricos y hacer operaciones matemáticas.
Señales:
- Cuenta con los dedos en 4to o 5to grado
- Confunde los símbolos matemáticos (+, -, ×, ÷)
- No entiende conceptos como «mayor que» o «menor que»
- Le cuesta calcular el cambio en la tienda
Ejemplo: Sofía sabía que 5+3=8 porque lo memorizó. Pero si le preguntabas «¿cuánto es 3+5?», tenía que volver a contar desde cero. No entendía que era lo mismo.
3. Disgrafía: La letra imposible de leer
Qué es:
Dificultad específica para escribir a mano. No es «letra fea», es otra cosa.
Señales:
- Escribe MUY lento (una plana le toma 1 hora)
- Agarra el lápiz de forma rara (aunque le corrijas mil veces)
- Letra ilegible incluso para él mismo
- Mezcla mayúsculas y minúsculas en la misma palabra
Ejemplo: Mateo sabía perfectamente las respuestas del examen. Pero escribirlas le tomaba tanto tiempo que nunca terminaba. No era que no supiera, es que su mano no coordinaba con su cerebro.
4. TDAH: El motor que nunca se apaga
Aclaración importante: El TDAH técnicamente no es un «problema de aprendizaje», pero afecta MUCHO el aprendizaje.
Señales:
- Interrumpe constantemente
- Pierde útiles, tareas, mochilas
- No termina lo que empieza
- Se levanta del lugar sin razón
- Parece que no escucha cuando le hablas
La diferencia: Un niño distraído puede concentrarse cuando algo le interesa mucho. Un niño con TDAH no puede concentrarse ni en lo que le encanta.
Si sospechas TDAH, además del apoyo psicopedagógico, puede necesitar estrategias conductuales específicas.
Nota importante: Un niño puede tener más de un problema de aprendizaje. Es común ver dislexia + TDAH, o discalculia + disgrafía. No significa que esté «peor», solo que necesita apoyo en más áreas.
"Pero la maestra dice que es flojo": Cómo hablar con la escuela
Aquí viene algo que te va a enojar: muchas maestras de primaria no están entrenadas para detectar problemas de aprendizaje.
No es su culpa. En la carrera de educación no les enseñan suficiente sobre esto. Entonces etiquetan a los niños como «flojos», «distraídos» o «inmaduros».
Si la maestra te dice «está flojo, ya madurará», aquí está tu script:
En lugar de decir: «Mi hijo no es flojo, usted no sabe enseñar» (aunque lo pienses)
Di esto: «He notado que Santiago se esfuerza mucho en casa pero los resultados no llegan. ¿Usted ha notado algo específico en clase que pudiera orientarme? ¿En qué momento del día o en qué actividades lo ve batallar más?»
Preguntas clave para hacerle:
- «¿Cómo es su desempeño comparado con el resto del grupo?»
- «¿En qué materias específicas batalla más?»
- «¿Ha notado si se frustra o se rinde fácil?»
- «¿Qué estrategias ha usado con él que sí hayan funcionado?»
Red flag gigante: Si la maestra dice «todos los niños son diferentes, ya madurará» y lleva 6 meses batallando igual o peor, es hora de buscar una segunda opinión profesional.
No esperes a que la escuela te diga qué hacer. Tú conoces a tu hijo mejor que nadie.
La ruta real: De la sospecha a la solución
Aquí es donde te voy a dar el paso a paso sin rodeos.
Paso 1: Evaluación Profesional (No adivinar)
No te bases en artículos de internet (ni siquiera este) para diagnosticar a tu hijo. Necesitas una evaluación neuropsicológica completa.
Qué incluye:
- Pruebas psicométricas (miden inteligencia, memoria, atención)
- Pruebas de lectura, escritura y matemáticas
- Evaluación emocional (cómo se siente respecto a la escuela)
Quién debe hacerla:
Un neuropsicólogo o psicopedagogo certificado. No cualquier psicólogo puede hacerlo.
Cuánto tarda:
Entre 3 y 5 sesiones de 1 hora cada una.
Transparencia en costos:
En Monterrey, una evaluación completa cuesta entre $3,500 y $8,000 pesos. Sí, es una inversión. Pero es la diferencia entre años de frustración o una solución clara.
Paso 2: Diagnóstico Claro
Al final de la evaluación, recibes un reporte por escrito que dice:
- Qué tiene tu hijo (dislexia, discalculia, etc.)
- Qué NO tiene (para que dejes de preocuparte por otras cosas)
- Fortalezas que puedes aprovechar
- Plan de acción específico
Este reporte es CLAVE porque lo puedes compartir con la escuela.
Paso 3: Intervención (El tratamiento)
Aquí entra el apoyo psicopedagógico que es donde se trabaja directamente en las áreas afectadas.
Frecuencia:
2 a 3 sesiones por semana (sí, es compromiso)
Duración realista:
- Casos leves: 6 a 12 meses
- Casos moderados: 1 a 2 años
- Casos severos: puede necesitar apoyo toda la primaria (pero cada vez menos intenso)
Costo mensual aproximado en Monterrey:
Entre $2,500 y $6,000 pesos (dependiendo de la frecuencia y el especialista)
Qué hacen en las sesiones:
No es «ayuda con la tarea». Es entrenamiento cerebral con técnicas específicas respaldadas por ciencia.
Paso 4: Coordinación con la escuela
El especialista comparte el diagnóstico con los maestros (con tu autorización) y se hacen adaptaciones curriculares:
- Más tiempo en exámenes
- Letra más grande en las copias
- Evaluaciones orales en lugar de escritas
- Sentarlo al frente de la clase
Según la American Academy of Pediatrics, estas adaptaciones en el aula son fundamentales para que el niño pueda demostrar lo que sabe sin que el problema de aprendizaje lo bloquee.
Historia real: Cómo Sofía pasó de reprobar a sacar 8s y 9s
Te cuento el caso de Sofía (nombre cambiado por privacidad), una niña de 9 años de San Pedro.
La situación:
En 3ro de primaria reprobó matemáticas con 5. En 4to iba rumbo a lo mismo. Su mamá, Claudia, pensaba que era «distraída» o que «no se esforzaba lo suficiente».
Claudia llegó a nuestro consultorio desesperada, sintiendo que estaba fallando como mamá.
El diagnóstico:
Después de la evaluación neuropsicológica descubrimos que Sofía tenía discalculia moderada. No era que no quisiera aprender. Su cerebro literalmente procesa los números de forma diferente.
Su coeficiente intelectual era normal-alto. El problema era específico con las matemáticas.
El tratamiento:
- 3 sesiones semanales de apoyo psicopedagógico durante 10 meses
- Uso de material concreto (fichas, ábacos, bloques)
- Adaptaciones en la escuela (más tiempo en exámenes, calculadora permitida)
- Trabajo emocional (reconstruir su autoestima)
El resultado:
Hoy Sofía está en 5to grado y saca entre 8 y 9 en matemáticas. Ya no llora con la tarea. Su mamá dice que «recuperó a su hija».
Lo más importante: Sofía no «sanó» de la discalculia (no funciona así). Pero aprendió estrategias compensatorias que le van a funcionar toda la vida. Y lo más valioso: recuperó su confianza.
Las preguntas que te da pena hacer (pero necesitas saber)
Señales de que necesitas actuar HOY (no el próximo semestre)
No esperes a fin de año. Busca ayuda URGENTE si:
- Está reprobando materias (ya no es prevención, es crisis)
- Llora o tiene berrinches CADA día con la tarea (no es normal)
- Dice cosas como «soy tonto» o «no sirvo para nada» (su autoestima está en el suelo)
- Evita la escuela con dolores de estómago los lunes o «se enferma» frecuentemente
- La maestra ya lo está dejando atrás (le da trabajo diferente al resto del grupo)
- Ha perdido interés en actividades que antes le gustaban
Cada mes que pasa sin atención, la brecha con sus compañeros crece. Y peor aún: su autoestima se destroza un poquito más cada día.
El CDC ofrece guías de desarrollo infantil que te pueden ayudar a identificar si hay otras áreas de preocupación más allá del aprendizaje.
Tu hijo no está roto, solo aprende diferente
Sé que llegaste aquí angustiada. Tal vez con un nudo en el estómago. Tal vez sintiéndote culpable.
Pero déjame decirte algo que necesitas escuchar: El hecho de que estés leyendo esto ya te convierte en una mamá increíble.
Porque muchos padres prefieren voltear para otro lado y esperar a que «se solito se arregle». Tú no. Tú estás buscando respuestas. Estás dispuesta a hacer lo que sea necesario.
Los problemas de aprendizaje NO son una sentencia. Son un obstáculo que se puede superar con las herramientas correctas y el apoyo adecuado.
Tu hijo NO es flojo. NO es tonto. NO le falta inteligencia.
Su cerebro solo procesa la información de forma diferente. Y con las estrategias correctas, puede brillar tanto como cualquier otro niño.
La diferencia entre que esto sea un drama de años o una historia de superación depende de lo que hagas hoy.
🧠 ¿Reconociste 3 o más señales en tu hijo?
No dejes que pase otro semestre viendo cómo batalla mientras sus compañeros avanzan.
En CICAP llevamos más de 15 años ayudando a niños y familias de Monterrey a descubrir su forma única de aprender. Nuestro equipo de neuropsicólogos y psicopedagogos diseña planes completamente personalizados para cada niño.
No usamos recetas. Cada cerebro es diferente y merece un plan a su medida.
El primer paso es una evaluación neuropsicológica completa donde identificamos exactamente qué está pasando, qué fortalezas tiene tu hijo que podemos aprovechar, y cómo ayudarlo de la forma más efectiva.
Porque tu hijo merece brillar. Y tú mereces volver a dormir tranquila
📞 Agenda tu evaluación inicial.
